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    兒童心理發展分若干年齡階段

    來源:兒童網 人氣: 發布時間:2017-12-20
    隨著年齡的增長,兒童心理上會發生持續不斷的變化,包括心理過程和個性心理兩個方面的發展。兒童心理的發展過程中會形成一些相對穩定的發展階段。因其以年齡為標志,因而叫兒童心理發展的年齡階段。每個年齡階段都有其不同于其他階段的特點,那些在一定年齡階

    隨著年齡的增長,兒童心理上會發生持續不斷的變化,包括心理過程和個性心理兩個方面的發展。兒童心理的發展過程中會形成一些相對穩定的發展階段。因其以年齡為標志,因而叫兒童心理發展的年齡階段。每個年齡階段都有其不同于其他階段的特點,那些在一定年齡階段里所表現出來的一般的、典型的、本質的特征,就是兒童心理發展的年齡特征。

    學術界對如何劃分兒童心理發展的年齡階段存在很多不同意見。其中有以生理發展為劃分標準,有以心理性欲為劃分標準,有以智力或思維水平為劃分階段,有以自我的矛盾為劃分標準,有以活動特點為劃分標準,還有一種是以生理年齡的自然階段為劃分標準。這些劃分方法都有一定的道理,但又存在著不同程度的不足。北京回龍觀醫院汪毅博士介紹說,現在使用比較普遍的是把兒童心理發展的年齡階段劃分為0歲~1歲、1歲~3歲、3歲~5歲、6歲~12歲、12歲~18歲5個階段。、

    不同階段心理發展重點不同

    汪毅說,在不同的年齡階段,心理發展的側重點不盡相同。

    0歲~1歲。主要形成的是安全感。孩子剛出生時,眼睛發育并不完全。因此視力比較差,但是觸覺、聽覺很敏感,這時若沒有養護者的親密擁抱、觸摸和柔聲細語,可能會缺乏安全感。在這個階段,若沒有一個很好的養護人、監護人,孩子容易產生分離恐慌。不同人的聲音,不同人的親切撫摸,都是良性刺激,有利嬰兒大腦中安全感系統的建立。此時是否有足夠的安全感,會影響孩子日后對別人的信任感。

    1歲~3歲是自律形成的重要時期。這個時期的孩子開始學習控制排便,并有了一定自主性,如自己吃飯、自己洗澡、自己穿衣服等。這個時期,是訓練孩子自律行為的關鍵時期,但是也不能操之過急。如果過早地要求孩子做能力尚達不到的事,就可能讓孩子形成自責、害羞、沒有自信的性格特點。

    3歲~5歲階段。孩子的思維想象能力增強了,好奇心更加旺盛,活動范圍也變大了。這時側重的是孩子的創新性和自主性。如果教養不當,不但會影響到孩子想象力和創新性的發展,還可能因為經常被父母責罵而讓孩子產生諸如“我不是好孩子”、“我讓爸爸媽媽不喜歡了”之類的罪惡感。

    6歲~12歲階段,孩子進入學校學習,興趣逐漸由家庭內轉移到外界。這個時期如果教養得當,就能讓孩子養成勤奮的優良品格。與此相反,如果家長教育不得法,經常打罵訓斥孩子,或是經常把孩子與別人做比較以證明孩子的無能,則非常容易讓孩子變得自卑。同時,這個時期也是孩子性別角色認同的重要時期,如果處理不好,也有可能造成孩子性別角色認同混亂。

    12歲~18歲階段是孩子的反抗期。這個時期對于孩子形成自我同一性非常重要。何謂自我同一性呢?簡單說來,就是了解我是什么樣的人、我想要做什么、未來我想要走哪條路、我的觀點是什么……。這個時期,孩子經常被家長打罵訓斥就很可能造成自我同一性混亂,不知道自己想做什么,不知道自己未來會怎么樣。

    汪毅認為,盡管每個年齡階段兒童心理發展的側重點有很大差別,但卻并不是截然分開的。因為在一個年齡階段后期可能已經孕育了下一個階段的特征,而在下一個階段的初期,也還可能保留著上一個階段的某些特點。

    0歲~3歲是心理發展最重要階段

    每個年齡階段對于孩子的心理發展來說都是非常重要的。這其中,最重要的就是兒童0歲~3歲的時期。本報曾經介紹過的反社會人格、依賴型人格、孟喬森綜合征等人格、人格障礙和一些異常的心理,追蹤源頭都可以找到與幼年教育的聯系,尤其是0歲~3歲這個時期。

    汪毅說,0歲~3歲階段是一個人信任感、安全感和自律形成的關鍵時期,對于日后心理影響非常大。在0歲~1歲階段,如果孩子肚子餓的時候沒能得到及時恰當的喂養,感到不安和害怕的時候沒能得到及時的撫慰,就得不到足夠的安全感,也就難以培養出足夠的信任感和孩子對家長的親近感。這樣的孩子在幼年時期感到焦慮和不安時,可能表現為經常吮吸手指,這種心理上的依賴延續到成年,就可能以煙來代替手指含入口中來降低焦慮和不安,時間長了,就可能養成吸煙依賴。

    而到了1歲~3歲階段,如果家長對兒童過分溺愛,不讓他們有長大和自立的機會,就可能形成過分依賴的性格特點。還有的兒童發現哭鬧能換來別人對自己的關心。成年后就有可能依然習慣用哭鬧來吸引別人的注意。我們之前介紹過的孟喬森綜合征就與之非常類似。另外,這個階段是培養孩子自律的重要階段。如果家長教育過于嚴厲,如遇到孩子尚沒能學會控制排便而隨地排泄、想要自己吃飯卻打翻了碗弄臟了衣服和桌布等情況,家長就對孩子嚴厲斥責甚至打罵,孩子成年后就可能變得刻板、固執、吝嗇。如果家長操之過急,如孩子尚未學會自己上廁所,便過早地對他提出要求,孩子的能力達不到,會挫傷他的自信心,讓孩子變得容易自責、沒有自信。如果家長的教育過于寬松,如遇到孩子隨地大小便等情況時,因為溺愛而不聞不問,放任孩子隨心所欲,孩子成年后就可能變得放縱、道德感低下。

    那么,怎么教育孩子才算是不太嚴厲又不溺愛呢?汪毅說,其實想做到這點并不難,當發現孩子想要試著做一些事情,如自己穿衣服、自己洗澡、自己吃飯時,要對孩子及時鼓勵,在遇到吃飯弄翻碗之類的情況時,要進行適當的引導。當孩子失敗時,不要訓斥他,而是告訴他怎樣做是可以被接受的。比如,當發現孩子在地板上排便后,既不要不當回事,也不要嚴厲訓斥,而是把他帶到便盆或是廁所,耐心地告訴他,下次要在這個地方排便。其實,孩子在學做這些事的時候,與成年人學習新的技能是一樣的,剛開始難免笨拙、做不好,這時他們需要的是正確的教育、引導和練習。汪毅說,人們總是說“教師是園丁”,其實,家長才更應該是園丁。讓孩子這棵小樹苗茁壯成長,只需把握住小樹生長的大方向,卻不對它的生長做過多的干預。但是如果有了生病的枝椏,或是生了蟲子,就要及時救治。

    汪毅認為,除了上述階段,還有一個階段比較重要,就是12歲~18歲的青春期。這個階段是孩子形成自我同一性的重要時期,如果家長對孩子經常打罵、斥責,孩子可能覺得無法與家長溝通,進而放棄與家長交流,甚至可能因此離家出走。另外,這個時期的初期,孩子開始喜歡和異性一起玩耍,這與孩子的心理發育特點相符。可是有些家長和老師看見孩子與異性交往時過于焦慮和緊張,硬是指責孩子早戀,就有可能逼得孩子由于叛逆而真的開始早戀。還有的家長因為過于擔心,翻看孩子日記,跟蹤孩子,如果被孩子發現,會嚴重損害他們的自尊心,給他們造成很大傷害。因此這個時期,應該給孩子安全、充滿理解的成長環境,引導孩子符合社會規范。

    本文標簽:兒童心理

    內容編輯:xychild
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