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教誨者怎樣更懂“孩子心”? 重慶運用大數據評估兒童成長

來源:兒童網 人氣: 發布時間:2018-05-02
日前,在重慶市兒童發展評估數據分析及運用報告會上,發布了對南岸區首批幼兒園開展的兒童發展評估和質量監測數據。該報告以大數據為依托,從整體、不同性別、不同年齡、不同園所性質四個方面進行了統計分析。

教誨者怎樣更懂“孩子心”? 重慶運用大數據評估兒童成長

重慶市兒童成長評估數據說明及運用陳訴會。資料圖片

華龍網4月28日15時訊(記者 周曉雪)孩子在幼兒教誨時代的經驗和體驗,對其德性及情緒的作育具有重要影響,怎樣更懂孩子、開展更具質量的教誨?日前,在重慶市兒童成長評估數據說明及運用陳訴會上,宣布了對南岸區首批幼兒園開展的兒童成長評估和質量監測數據。該陳訴以大數據為依托,從整體、差異性別、差異年數、差異園所性子四個方面舉辦了統計說明。

評估多維度更全面 讓教誨者更懂“孩子心”

“在已往,什么樣的教誨才是有質量的教誨,評估門生到底該從哪些指標去評估,都缺乏同一的尺度。”市教誨評估院院長龔春燕暗示,兒童成長評估系統以大數據為依托,通過成立數據庫的方法,席卷兒童的全部數據,真正把評估重心轉向了兒童本位。

據相識,作為南岸區教誨的一項重要設施,其率先在全市引入了第三方評估機構,對全區首批幼兒園開展了兒童成長評估和質量監測,對1055位兒童成長舉辦調查評估。

數據表現,從兒童成長整體程度來看,幼兒在舉措均衡、與伙伴來往、情緒表達、與成人來往上的成長程度較高,在幾許空間、斗嘴辦理、美術創作、腳色飾演上的成長程度尚有晉升空間,其他處于中間程度。

從行為與康健、認知成長及社會情緒三個維度兒童舉動程度均值來看,行為與康健維度成長程度最高,社會情緒次之,認知成長維度最低。

“我們的評估計表從差異側面別離反應幼兒的行為、認知和社會性成長的環境,而并沒有提供一個總分來全面歸納綜合幼兒的近況,教誨者可以從中得到大量有代價的參考信息。”第三方評估機構重慶潤萌教誨研究院相干認真人先容,從陳訴數據中可以看到,隨著音樂節拍做操對幼兒來說是一個極具挑釁性的進階;小班幼兒具有翻閱圖書的樂趣,能“讀”書中的物體,但還不能用手指著字說故事;幼兒喜好并可以或許飾演腳色,和伙伴一路演出……

以評估串聯質量打點 南岸兒童教誨探新路

據相識,作為南岸區教誨的一項重要設施,自2017年以來,南岸區和北京師范大學、重慶市教誨評估研究會、潤萌教誨研究會就已配合開展了“兒童成長評估”試探事變。

北京師范大學教誨學部傳授曾曉東暗示,兒童成長評估系統是一種新開拓的先輩評估器材,旨在通過該評估系統的反饋,確定質量評估的技能路徑體系籌劃,以評估串聯質量打點,進修研究幼兒園管、辦、評疏散和當代南岸區學校管理改良的理論與方略。

“學前教誨做得好欠好,兒童培訓網,一方面看社會的回聲、門生的成長,而用科學的要領、措施對孩子成長狀態舉辦評估則更有代價和意義。”南岸區當局副區長劉永華說道。

值得一提的是,陳訴會舉行時代,南岸區還在龍門浩職業中學舉行了第四屆優越幼兒園廉價玩教具展評勾當,400余件幼兒園西席建造的玩教具在現場展出。據悉,幼兒園廉價玩教具展評勾當是南岸區學前教誨常態化勾當之一,旨在深入貫徹落實國度成長學前教誨相干要求,敦促幼兒西席制玩教具的專業手藝成長,進一步進步幼兒園教誨質量。

本文標簽:兒童發展

內容編輯:xychild

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