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    信陽兒童網

    ——當幼兒上課時聊得比教師還起勁時

    來源:兒童網 人氣: 發布時間:2019-05-29
    情景再現中(6)班的數學活動時間,內容是分類活動“快樂的小魚”。活動剛開始,涵涵就和鄰座的橋橋講個不停:“我昨天去超市買了輛小汽車

    情景再現
    中(6)班的數學活動時間,內容是分類活動“快樂的小魚”。活動剛開始,涵涵就和鄰座的橋橋講個不停:“我昨天去超市買了輛小汽車!”“什么牌子的?”“奧迪的,下次拿來給你看看!”……我走到他倆身邊,輕輕地摸了摸他倆的頭,示意他們別講話,認真上課。被我這一摸,他們倆安靜了一分鐘,之后又開始聊起來了,而且越聊越激動,聲音也越來越響。

    臨場應變
    這兩個孩子的興趣完全在自己的話題里,壓根兒沒有心思來聽我講課,更嚴重的是,還影響了邊上的同伴。我不動聲色地一邊繼續上課,一邊想著怎么巧妙地既“控制”住這兩個“小鬼”,又不影響我的教學進程。于是,我沒有嚴厲地制止他們,而是請涵涵回答問題:“涵涵,請你說說今天來了哪幾條小魚?”涵涵一直在聊天,自然回答不上來。于是,我又接著問橋橋:“橋橋,你來幫幫你的好朋友吧!”橋橋也是一臉茫然。最后,我請其他小朋友一起來幫助他倆回答。“現在記住了嗎?”涵涵和橋橋連忙點點頭。“那請你們再回答一遍剛才的問題。”“有兩條藍色的小魚、三條紅色的小魚和一條黃色的大魚。”“看看,只要上課認真聽,你們都能回答對問題,都是聰明的孩子!涵涵,你的座位離老師有點遠啊,所以你聽不清楚老師說話。來,換到前面一點兒就能聽清楚了。”我一邊說著,一邊把涵涵的座位換到了前面。這樣,我在鼓勵他倆的同時,也間接地提出了上課的要求。這下,涵涵和橋橋羞得臉都紅了,接下來的時間聽得可認真了,都非常積極地回答問題。

    溫馨提示
    涵涵和橋橋這兩個孩子特別外向,心里藏不住事情,總喜歡說出來。所以,一遇到新鮮的事情,他們總是喜歡分享,只是今天分享的時間不太對。這往往也是教師們經常會遇到的煩惱:老師在上面講,幼兒在下面講,有時聲音還能蓋過老師。分析其原因不外兩個:缺乏課堂規則意識和控制能力差。
    在集體教學活動中,當幼兒只顧著自己聊天而不聽教師講課時,教師可以這樣做:

    ①輕輕地走到幼兒的身邊,摸摸他們的頭,提醒他們注意聽老師講課。

    ②找一個借口,巧妙地把愛聊天的孩子的座位隔開。

    ③多請這些孩子回答問題。

    ④運用一些有趣的游戲,吸引孩子的注意力。教師要注意,千萬不能在全班幼兒面前訓斥講話的幼兒,如果這樣做,會破壞課堂氣氛,打斷教學的連貫性。同時,當著全班幼兒的面批評聊天的幼兒,也是不尊重幼兒的表現。

    除了上課聊天,有的孩子還喜歡在上課的時候打鬧,招惹邊上的同伴,或是出現其他影響集體教學的狀況。這就要求教師在班級管理的過程中要做個有心人,了解每一個孩子的發展情況,在上課之前,對不同類型孩子的座位要有不同的安排。比如,盡量不要讓幾個非常調皮的男孩子坐在一起,應該給他們分開安排座位;教室座位的排列不宜過于密集,否則,容易引起幼兒的喧鬧。對于個別特別不守規則的孩子,教師可以在上課之前先做提醒,鼓勵他遵守規則。


    此外,從小班開始,教師就應該注意培養幼兒在集體教學活動中遵守規則的意識。比如,安靜傾聽老師的講話和同伴的發言,有問題可以舉手回答;到了大班,幼兒必須學會經過教師的同意方可回答問題、上課專心聽講、不和周圍的同伴聊天等好的習慣。通過循序漸進的培養,幫助幼兒養成自我控制的能力。如果班級孩子上課常規普遍比較差,這時教師就應該深入分析自身的原因:是教學內容不吸引幼兒,還是教學方法太死板枯燥?同時,教師還應了解幼兒的性格特點。之后,調整教學策略,使教學活動生動有趣,內容富有挑戰性。教師也可以在上課之前與孩子建立約定,提出上課的要求。必要時,還可運用一些物質或精神的獎勵進行正強化,幼兒園課件,鼓勵遵守規則的幼兒,一旦幼兒形成了好的習慣,便可取消強化。


    還有一點也很重要,這就是為幼兒提供自由聊天的機會。我們經常會發現,孩子們在洗手間特別活躍,聊天聊得特別起勁。因為這段時間,教師不一定會在洗手間內,沒有了教師的管理,幼兒在洗手間會感覺到無拘無束,所以聊天也特別起勁。因此,教師應每天為幼兒提供自由交流的機會。教師可以在教室環境中為幼兒創設溫馨、私密的“悄悄話”區,讓好朋友一起聊聊天;也可以在一日活動中安排專門的、固定的聊天時間,讓幼兒知道,哪一個時間段是聊天時間,讓他們把想和好朋友說的話都在這個時候說一說。

    本文標簽:幼兒教師臨場應變

    內容編輯:xychild
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