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    幼兒園教案課件

    相關類別: 幼兒園教案課件 幼兒園計劃總結 幼兒園管理保健 幼兒手工制作
    信陽兒童網

    幼兒園托班語言領域:大聲回答“哎”早教網

    來源:兒童網 人氣: 發布時間:2018-06-22
    顛末幾個禮拜的集團糊口,托班孩子逐漸消除了分開親人的焦急感,開始存眷本身、西席與伙伴,實行著順應幼兒園的集團糊口,這時可通過“情境化”“糊口化”的方法

    顛末幾個禮拜的集團糊口,托班孩子逐漸消除了分開親人的焦急感,開始存眷本身、西席與伙伴,實行著順應幼兒園的集團糊口,這時可通過“情境化”“糊口化”的方法開展勾當“高聲答復‘哎’”,讓孩子知道聽到本身的名字時要起勁應答。

    一、勾當方針

    1.喜好和西席一路報告圖片內容,實行用簡樸的說話舉辦交換。

    2.體驗應答的快樂。

    二、勾當籌備

    1.建造PPT課件。

    2.孩子已熟悉PPT課件中的小動物,有一般來園點名的履歷。

    三、勾當進程

    環節一:點名游戲,引入主題

    師:孩子們,我們要做游戲了,先看看本日來了幾多孩子,先生要點名了。(西席點名,被點到名字的孩子舉辦回應。)

    環節二:播放PPT,孩子跟從情節舉辦應答

    1.導入:本日動物幼兒園的小伴侶也來上學了,看看誰來了啊?小熊先生要點名了,聽聽會點到誰呢?

    2.提問:小熊先生點到了誰?小老鼠是奈何答復的?(孩子仿照小老鼠舉辦回應。)

    3.總結:小老鼠真棒,聽到先生叫它的名字會高聲地答復先生,點到名字的小老鼠來到了小熊先生的死后,接下來小熊先生會點到誰呢?

    4.播放只有局部圖像的PPT。

    師:小熊先生點到了誰?小企鵝是怎么答復的?

    5.西席用肢體舉措引出小兔子。

    師:小熊先生點到了誰?小兔子會怎么答復呀?

    6.西席用謎語“大耳朵,卷尾巴,就愛偷懶和睡覺,走起路來哼哼叫”,引出小豬。

    師:這次小熊先生點到的是誰?小豬會怎么答復呢?

    7.出示最后兩張PPT并提問。

    師:適才點到名字的小動物們都排好隊了,兒童網,它們認為點名游戲真好玩,它們高聲地叫“小熊先生,我們也來試試吧”,小熊先生也和各人一樣,高聲答復。

    環節三:看小圖書,按照指令翻到響應畫面

    1.孩子入手一本小圖書自主翻閱。

    師:適才小熊先生和小伴侶們玩了點名游戲,這次我們要看著小圖書來玩點名游戲。先生在后頭的桌子上幫你們籌備了小圖書,每個伴侶找到一個小椅子坐下來,輕輕地翻一翻,找找看適才的動物伴侶都在那邊。

    2.聽指令翻閱圖書。

    師:小熊先生點到誰,你們就把它從小圖書上找出來。(西席隨機叫小動物,孩子找響應畫面,并舉辦應答。)

    環節四:以點名游戲竣事勾當

    1.清算小圖書,要求:合上冊本,放在桌上。

    2.點到名字的孩子高聲地應答,到西席這里列隊,最后分開勾當室。

    四、勾當提議

    本次勾當要做到“情境化”和“糊口化”。

    第一,回收“情境化”的方法創設有用的勾當情境,替換孩子起勁參加的情感。勾當中行使的PPT課件要活躍、形象,使孩子融入到動態的故工作節中,既能齊集孩子的留意力,又讓孩子在與多媒體的互動中仿照、進修。

    第二,凸顯“糊口化”的進修情勢。本次勾當中的故工作節要與現實糊口有接洽,西席在勾當開始與竣事部門都以“點名”呼應故工作節,以便孩子舉辦履歷的遷徙和接洽,讓孩子在不知不覺中相識,在糊口中哪些環境下必要應答以及奈何應答。

    西席還要出格留意順應手段較弱的孩子,逐步將其引入勾當中,使他們能逐漸分明怎樣與外界打仗,同時匯報孩子一些問候的方法,如和小伴侶之間彼此問好,當有小伴侶叫你時,要答復“哎”作為回應。多給這些孩子示意的機遇,多歌詠,多勉勵,讓他們認為本身是被采取、被喜歡的,讓其在布滿安詳感的情形下成立自信。

    其它,輔佐孩子成立應答意識必要故里配合全力,西席要提示家長在家里叫孩子名字時,孩子要知道回應。

    本文標簽:幼兒園托班語言領域大聲回答

    內容編輯:xychild
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